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La semaine internationale des Apprenants Adultes au Canada
La Semaine internationale des apprenants adultes (SIAA) 2012 aura lieu du 24 mars au 1er avril. La Semaine rend hommage aux apprenants adultes à travers le pays et célèbre la joie d’apprendre tout au long de la vie.
Contexte et histoire
Partout au Canada et dans le monde se tiennent des festivals et événements soulignant l’apprentissage à l’âge adulte et l’alphabétisation. Tous partagent un même but : rehausser l’image des apprenants adultes et promouvoir l’apprentissage continu. Ils encouragent les gens à profiter des multiples possibilités d’apprentissage qui s’offrent à eux, leur rappelant que l’apprentissage à l’âge adulte est un puissant outil favorisant le changement. Les délégués à la Cinquième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA V) qui s’est tenue à Hambourg en juillet 1997 se sont engagés à promouvoir le développement d’une Semaine internationale des apprenants adultes de Nations Unies. La Semaine internationale des apprenants adultes a été proclamée officiellement par l’UNESCO le 8 septembre 2000. Les instigateurs de la Semaine des apprenants adultes ont compris que la façon la plus efficace de souligner l’importance de l’apprentissage continu était de donner aux apprenants adultes la chance d’exprimer leur point de vue, d’expliquer leurs défis et de faire part de leurs réussites. La Semaine internationale des apprenants adultes au Canada La Commission canadienne pour l’UNESCO et ses partenaires ont défini la Semaine internationale des apprenants adultes comme un moyen de favoriser la coopération entre les partenaires, partager l’expérience acquise et une occasion d’augmenter la visibilité de l’éducation tout au long de la vie dans l’ensemble du Canada. La SIAA se veut à la fois une campagne de promotion visant à accroître la sensibilisation d’un large public ainsi qu’une occasion de coopération entre les divers partenaires, qu’il s’agisse des organisations gouvernementales et non gouvernementales et de la société civile, pour démontrer l’importance de l’alphabétisation des adultes et de l’apprentissage tout au long de la vie. La SIAA a été célébrée au Canada depuis 2002. La Commission lance encore cette année l’invitation aux ministères de l’Éducation et à tous les partenaires de l’éducation tout au long de la vie à célébrer la SIAA du 24 mars au 1er avril 2012. Chaque année on constate que la participation des partenaires à la Semaine s’accroît et qu’ils rejoignent des groupes de plus en plus divers. Nous félicitons nos partenaires pour leur accomplissement et nous les remercions de leur collaboration.
A la Sixième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI), qui s’est déroulée à Belém, au Brésil, du 1er au 4 décembre 2009, l’adoption à l’unanimité par acclamation du Cadre d’action de Belém a été un moment fort de la conférence. L’appel souligne par ailleurs le besoin d’inscrire l’apprentissage des adultes dans le contexte plus large du développement durable et précise que les politiques, la bonne gouvernance et un financement efficace, la participation, l’inclusion, l’équité et la qualité sont des éléments nécessaires pour permettre aux jeunes et aux adultes d’exercer leur droit à l’éducation. Nous voudrions attirer l’attention sur deux articles du Cadre d’action de Belem qui pourraient inspirer la Semaine internationale des apprenants adultes au Canada. L’article 13 sur la bonne gouvernance et l’article 15 sur participation, inclusion et équité dont voici des extraits : 13. Une bonne gouvernance aide à mettre en oeuvre les politiques d’apprentissage et d’éducation des adultes selon des modalités efficaces, transparentes, responsables et équitables. La représentation et la participation de l’ensemble des parties prenantes sont indispensables à la prise en compte des besoins de tous les apprenants, en particulier les plus défavorisés. 15. Participation, inclusion et équité. Une éducation inclusive est une condition fondamentale de tout développement humain, social et économique. Doter tous les individus des moyens de développer leurs potentialités contribue fortement à les encourager à vivre ensemble dans l’harmonie et la dignité. Il ne peut y avoir d’exclusion motivée par l’âge, le sexe, l’appartenance à une ethnie, le statut de migrant, la langue, la religion, le handicap, l’appartenance au milieu rural, l’identité ou l’orientation sexuelle, la pauvreté, le déplacement ou l’incarcération. Il importe tout particulièrement de lutter contre les effets cumulatifs de handicaps multiples. Des mesures devraient être prises pour renforcer la motivation et l’accès de tous. Autres sources d’inspiration Le rapport du Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) [CMEC] Pour faciliter la coopération entre partenaires encouragés dans l’article 13, nous vous rappelons le rapport du CMEC Évolution de l’éducation et des apprentissages des adultes, préparé pour la CONFINTEA VI . C’est un outil pour préparer la Semaine qui contient beaucoup d'information sur les partenaires dans les différentes provinces de l'ensemble du Canada. Il pourrait constituer un point de départ afin de faciliter la collaboration pendant la Semaine. Base de données en alphabétisation des adultes (BDAA) Pour le calendrier des adtivités en éducation des adultes au Canada veuillez consulter et afficher vos activités à: www.bdaa.ca
Magazine de la SIAALa Commission canadienne pour l'UNESCO n'a pas publié de magazine pour SIAA 2011, et il n'y aura pas de magazine pour SIAA 2012. Nous vous invitons de consulter les publications des années précédantes: 2010 2009
2008
2005
2003 2002
Pour plus d’information sur la Semaine internationale des apprenants adultes en Europe www.alwineurope.net Le site Web présente une description du réseau européen de même que de l’information sur les activités de la Semaine des apprenants adultes des pays membres, ainsi que des outils techniques pour promouvoir les fêtes de l’apprentissage. On trouvera l’histoire du Réseau IntALWinE dans Battre le tambour pour se faire entendre. L’ouvrage de 48 pages intitulé inclut des conseils pour l’organisation de fêtes de l’apprentissage des adultes, la description d’événements dans les pays participant au projet IntALWinE et d’autres renseignements utiles.
D’autres programmes qui peuvent vous inspirer
La Commission sauhaiterait souligner le lien entre l’éducation tout au long de la vie et les quatre intiatives des Nations Unies. Décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable (DEDD 2005-2014) La Décennie se concentre sur l’éducation à la responsabilité sociale et insiste sur l’importance d’une éducation de base comme fondement du développement durable. Les principaux objectifs de la Décennie sont de promouvoir l’accès à une éducation de base pour les enfants et les adultes, puis de réorienter les programmes d’enseignement afin de favoriser la connaissance et le respect de la diversité culturelle, des droits de la personne et de l’environnement. Les objectifs du Millénaire pour le développement (OMD – date visée 2015)
Éducation pour tous (EPT 2000-2015) À Dakar, au Sénégal, en 2000, la communauté internationale s’est engagé sur six objectifs en matière d’éducation visant à assurer une éducation de base pour tous, des jeunes enfants aux adultes. Trois des objectifs de l’EPT ont trait à l’apprentissage des adultes :
Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation (DNUA 2003-2012) La vision de la Décennie consiste en « l’alphabétisation pour tous » et cible les besoins des 774 millions d’adultes qui n’ont pas accès à l’alphabétisation. Améliorer l’accès à l’alphabétisation pour tous, en particulier les femmes et les groupes marginalisés, est un aspect primordial de la Décennie. Les objectifs de la Décennie sont notamment de permettre à tous les apprenants de lire, écrire et calculer correctement, de développer un sens critique, d’aider les élèves à acquérir d’autres compétences de base et d’améliorer la qualité de vie grâce à l’alphabétisation.
Partenaires de la Semaine internationale des apprenants adultes au canadaLa Commission voudrait remercier le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) et les responsables de l’éducation dans chaque province et territoires pour leurs efforts de promotion des célébrations de la Semaine à travers le pays. Tous les partenaires de toutes les régions du pays, y compris tous les différents paliers de gouvernement, ainsi que les organisations non gouvernementales, les groupes communautaires et les éducateurs, sont invités à partager l’information sur leurs activités pendant la Semaine et nous nous ferons un plaisir de faire un lien avec le site web où vous annoncez vos activités. Un peu d’histoire À la demande des partenaires, un article sur l’histoire de l’apprentissage des adultes au Canada a été préparé pour le magazine. Nous remercions tous ceux qui y ont contribué. Nous avons vite dû admettre la difficulté de reconnaître tous ceux qui ont contribué à l’histoire dans l’espace que nous avions attribué dans le magazine. Nous avons remplacé cet article par des encadrés se référant à certains des personnages de cette histoire. Aussi trouverez-vous ici l’ébauche de ce récit, Histoire de l’apprentissage des adultes au Canada.
Les gouvernements provinciaux et territoires qui appuient les principes de la Semaine internationale des apprenants adultes 2011
Autres partenaires
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